Основы нейропсихологии 2.0

для любящих родителей и неравнодушных специалистов,
которые хотят глубоко, но оперативно разобраться,
как устроен, развивается и работает мозг ребенка
и получить рекомендации по компенсации трудностей

ВСТУПИТЬ

для любящих родителей
и неравнодушных специалистов, которые
хотят глубоко, но оперативно разобраться, как устроен, развивается и работает мозг ребенка
и получить рекомендации
по компенсации трудностей

ОСНОВЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ 2.0 ЭТО...

2

недели

3

недели

обучения

в тьюторстве
у нейропсихологов

20

часов

онлайн-лекций
Елены Лаштабега

3

недели

НейроЛагеря после окончания курса

А ЕЩЕ...

Нейротиндер с контактами детских специалистов

Рабочие тетради
на каждый день лекций

Рекомендации
по тренировке мозга

Теплые эфиры
с коучем (в записи)

Эфир вопрос-ответ
с Еленой Лаштабега ( в записи)

10

изучения работы мозга ребенка и признаков его дефицитарного развития

дней

10

дней

в тьюторстве
у нейропсихологов

лекций Елены на понятном языке с множеством примеров и рекомендаций

1000+

отзывов

родителей и специалистов, которые получили понятную инструкцию к мозгу своих детей и подопечных

ДЛЯ КОГО ПОДХОДИТ ПРОГРАММА?

ДЛЯ “СРАЖАЮЩИХСЯ” РОДИТЕЛЕЙ

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
НА ЭМОЦИОНАЛЬНОМ «‎НУЛЕ»‎

Пропуск или отзеркаливание букв, дисграфия, дислексия

С трудностями ребенка в обучении:

Невнимательность, неусидчивость, проблемы с концентрацией внимания

С эмоционально-волевыми трудностями:

Быстрая утомляемость, медлительность, гиперактивность, импульсивность, раздражительность

Отсутствие эмпатии, низкая мотивация, неготовность преодолевать трудности

С давлением или неприятием окружающих:

Жалобы людей и учителей на поведение и успеваемость ребенка

Из-за усталости от эмоций ребенка

Ощущения беспомощности

Непонимания «‎что с ним происходит»

Чувства вины, что делаешь что-то не так

Тревожность, что упускаешь время

Срывы на ребенка, зная, что он не виноват

Отсутствие специалистов, на которых можно опереться

Компенсировать слабые и развить сильные стороны ребенка

Перенять опыт практикующего детского нейропсихолога

Понимать, в какие этапы взросления мозга нужно помочь ему в развитии

Отследить и вовремя не пропустить тревожные сигналы

Понять причины проблем и их связи с психосоматическими заболеваниями

Помочь ребенку наладить общение со сверстниками на равных

Выстроить близкие, доверительные отношения с ребенком

Подготовить ребенка к школе и подтянуть слабые стороны до того, как начнется учеба

Усилить себя как специалиста, повысить свою ценность

Разобраться в способах диагностики дефицитарности мозга ребенка

Своевременно выявлять симптомы, указывающие на дефицитарность мозга

Обладать нейропсихологическими методами коррекции

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ

ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ

Подсветить родителям трудности ребенка и их последствия

ПРОГРАММА СОСТОИТ
ИЗ 8 ОБУЧАЮЩИХ МОДУЛЕЙ

МОДУЛЬ № 1 НЕЙРОДИНАМИКА. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ БЛОК

+

Основные понятия нейропсихологии
Значимость перинатального периода и социального воздействия
Строение и функции всех отделов мозга
Влияние анализаторов на работу 1-го блока
Симптоматика дефицитарной работы первого блока мозга
Взаимосвязь центральной и периферической нервной системы
Нейродинамика и рекомендации по улучшению работоспособности первого блока
Проприоцептивное воздействие
Вестибулярная и мозжечковая стимуляция

ЭТОТ МОДУЛЬ ПОМОЖЕТ ВАМ:

Понять, как компенсировать трудности и повлиять на состояние ребенка

Поддерживать жизненный и телесный тонус, нормализовать давление, повысить иммунитет

Усилить его концентрацию, снизить возбудимость и истощаемость

Помочь ребенку чувствовать свое тело в пространстве, не сшибая углы

Основные понятия нейропсихологии

Значимость перинатального периода и социального воздействия

Строение и функции всех отделов мозга

Влияние анализаторов на работу 1-го блока

Симптоматика дефицитарной работы первого блока мозга

Взаимосвязь центральной и периферической нервной системы

Нейродинамика и рекомендации по улучшению работоспособности 1-го блока

Проприоцептивное воздействие

Вестибулярная и мозжечковая стимуляция

ЭТОТ МОДУЛЬ ПОМОЖЕТ ВАМ:

МОДУЛЬ № 2 ПРОГРАММИРОВАНИЕ И КОНТРОЛЬ

+

Понять, как работают лобные доли и за какие функции они отвечают

Помочь ребенку ставить цели и идти к ним самостоятельно

Повысить усваиваемость информации, усидчивость, сосредоточенность

Компенсировать проявление «‎эмоциональных качелей»‎

III Блок мозга
Симптомы гипервозбуждения и причины
Симптоматика дефицита лобных долей
5 составляющих для произвольной деятельности
Симптоматика лобная
Нейромедиаторный дисбаланс
Регуляторная дисграфия
Как развивать лобные доли

ЭТОТ МОДУЛЬ ПОМОЖЕТ ВАМ:

Узнать причины “нежелания” ребенка следовать правилам и инструкциям

Увидить причины апатии, сниженной мотивации и беспокойного поведения

МОДУЛЬ № 3 ЗАДНИЕ ДОЛИ. ПРЕМОТОРНАЯ КОРА

+

Симптомы дефицитарности задних долей ГМ
Эфферентно-моторная дисграфия
Коррекция
Коррекция со стороны педагога
Развитие крупной моторики

Понять, почему ребенку трудно переключиться с одной деятельности на другую

Узнать, как скорректировать импульсивность или медлительность

Помочь ребенку с моторной дисграфией (перестановка местами гласных и согласных, слогов и тд)

Научить ребенка плавно переключаться от действия к действию, от слова к слову и тд.

За что отвечает II блок головного мозга
Фактор схемы тела
Развитие понимания своего тела
Нижнетеменные отделы головного мозга
Мелкая моторика и моторное планирование
Афферентная моторная дисграфия
Плохой почерк
Как работать с теменными отделами
Коррекция

ЭТОТ МОДУЛЬ ПОМОЖЕТ ВАМ:

Увидеть, откуда берутся трудности с математикой и алгоритмической деятельностью

Разобраться с причинами несвязной речи, ошибками в правописании, трудностями в чтении

МОДУЛЬ № 4 ХРАНЕНИЕ И ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ

+

Понять, почему ребенку трудно переключиться с одной деятельности на другую

Узнать, как скорректировать импульсивность или медлительность

Помочь ребенку с моторной дисграфией (перестановка местами гласных и согласных, слогов и тд)

Научить ребенка плавно переключаться от действия к действию, от слова к слову и тд.

За что отвечает II блок головного мозга
Фактор схемы тела
Развитие понимания своего тела
Нижнетеменные отделы головного мозга
Мелкая моторика и моторное планирование
Афферентная моторная дисграфия
Плохой почерк
Как работать с теменными отделами
Коррекция

ЭТОТ МОДУЛЬ ПОМОЖЕТ ВАМ:

Увидеть, откуда берутся трудности с математикой и алгоритмической деятельностью

Разобраться с причинами несвязной речи, ошибками в правописании, трудностями в чтении

Найдете причину артикуляционных ошибок (как ребенок говорит) и как их исправить

Разберетесь, почему он неправильно держит предметы и не чувствует свой язык

Узнаете, от чего на самом деле зависят внимание и хорошая память ребенка

Поймете, почему у ребенка могут быть проблемы со зрительной, слуховой памятью

ЭТОТ БЛОК ПОМОЖЕТ ВАМ:

Понять, как компенсировать эти трудности и повлиять на состояние ребенка

Составить план развития речи и письма, подходящий вашему ребенку

Справиться с трудностями произношения и афферентной моторной дисграфией (когда меняют на письме гласные и согласные буквы на близкие и далекие по произношению)

Помочь ребенку усилить зрительное, слуховое, тактильное и пространственное восприятие

МОДУЛЬ № 5 ВИСОЧНЫЕ ОТДЕЛЫ МОЗГА,
ВОСПРИЯТИЕ СЛУХОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

+

Неречевые шумы
Восприятие интонационных характеристик голоса
Дисграфия
Коррекция

Понять, почему ребенку трудно переключиться с одной деятельности на другую

Узнать, как скорректировать импульсивность или медлительность

Помочь ребенку с моторной дисграфией (перестановка местами гласных и согласных, слогов и тд)

Научить ребенка плавно переключаться от действия к действию, от слова к слову и тд.

За что отвечает II блок головного мозга
Фактор схемы тела
Развитие понимания своего тела
Нижнетеменные отделы головного мозга
Мелкая моторика и моторное планирование
Афферентная моторная дисграфия
Плохой почерк
Как работать с теменными отделами
Коррекция

ЭТОТ МОДУЛЬ ПОМОЖЕТ ВАМ:

Увидеть, откуда берутся трудности с математикой и алгоритмической деятельностью

Разобраться с причинами несвязной речи, ошибками в правописании, трудностями в чтении

МОДУЛЬ № 6 ЗАТЫЛОЧНЫЕ ОТДЕЛЫ МОЗГА.
ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ

+

Нарушения
Предметная агнозия
Буквенная агнозия
Лицевая агнозия
Цветовая агнозия
Симультанная агнозия
Оптическая и оптико-пространственная дисграфия

Разобраться с нарушениями зрительно-моторной координации ребенка (необходимая и в учебе, и в быту связка “глаза видят - руки делают”)

Узнать, как активировать у ребенка память, воображение, логику и способность к решению задач

Усилить способность чисто писать, ровно вырезать, чертить, списывать с доски

Облегчить восприятие букв, цветов, смыслов и пространства.

Понять, как справиться со зрительной агнозией (нарушением восприятия и распознавания предметов, цветов, лиц, пространств)

Отследить взаимосвязь гиперактивности и зрительного восприятия

ЭТОТ МОДУЛЬ ПОМОЖЕТ ВАМ:

МОДУЛЬ № 7 ЗОНА ТПО (височная + теменная + затылочная)

+

Узнать причины трудностей ориентации во времени и пространстве (право и лево, понимание карт, схем, чертежей, ориентация на местности)

Своевременно выявить двигательно-пространственные нарушения

Понять, как привить ему способность понимать задачи

Трудности при дефицитарной работе зоны ТПО
Ошибки при поражении/несформированности.
Изучение пространства.
Аграмматическая дисграфия

Научить ребенка ориентироваться в пространстве и времени

Развить его речь, сделав ее стройной, лексико-грамматически правильной.

Развить его активный словарный запас

ЭТОТ МОДУЛЬ ПОМОЖЕТ ВАМ:

МОДУЛЬ № 8 ПРАВОЕ И ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЯ

+

Узнать, за что отвечает каждое полушарие и направите знания на развитие ребенка

Изучить функциональную асимметрию мозга и межполушарное взаимодействие

Понять, как влиять на полноценное развитие полушарий правшей и левшей

Три основных уровня межполушарного взаимодействия
Дисгенезия, недоразвитие спаек мозга стволового уровня (дисгенетический синдром)
Ошибки при дефицитарной работе ПП
Левши и леворукие дети
Профиль латеральной асимметрии
Развитие межполушарного взаимодействия

ЭТОТ МОДУЛЬ ПОМОЖЕТ ВАМ: